2026年9月15日，來自亞太地區及其他地區、超過50名學生及教育工作者齊聚線上，參與2026/27學年首場 CultivatED 大師課——「建立推動改變的夥伴關係：利益相關者管理的藝術」（Building Partnerships for Change: The Art of Stakeholder Management）。
我們很高興迎來區內超過三所學校的師生參與，包括 ASJ天河校區、香港墨爾文國際學校（Malvern College Hong Kong）及北京青苗學校（BIBS）。同時，亦有來自區內不同地方的學生領袖參與，包括香港漢基國際學校（CIS）的學生代表 Abbie Lee—她將於下月前往羅馬，在全球學校大會（Global School Assembly）延續她的 CultivatED 學習旅程——以及來自印度孟買 NES International School 的 Aanyaa Garatikar，並有來自意大利學校的學生及教育工作者一同參與。
本次大師課由 Next Impact 農糧系統與可持續發展專家委員會（Expert Council for Agrifood Systems & Sustainability）成員 Mads Lofvall 主講。Mads 擁有超過三十年在聯合國世界糧食計劃署（WFP）、聯合國糧食及農業組織（FAO）及國際發展領域的領導經驗，並曾在斯里蘭卡、烏干達及萊索托等地累積豐富的一線實踐經驗。大師課從一個看似簡單的問題出發：
當農民、企業、政府、銀行和國際組織各自有著不同的優先考量，我們如何讓他們走到一起？
結合其一線經驗，以及領導 Farm to Market Alliance（FtMA） 的實踐，Mads 帶領學生跳出夥伴關係的理論框架，走進跨界別、跨機構及不同社群之間協作的真實情境。
透過真實案例及利益相關者地圖（Stakeholder Mapping），學生探索如何辨識關鍵利益相關者、理解不同立場與利益、建立信任，以及創造共享價值。課程亦特別介紹了 「不傷害原則」（Do No Harm Principle），鼓勵學生思考的不只是「如何創造正面影響」，更包括如何確保自己的行動不會為希望支持的社群及利益相關者帶來非預期的負面後果。
更重要的是，這場對話最終回到了學生自己。
全球性挑戰有時看似與日常校園生活相距甚遠。但當學生開始理解一個議題背後涉及的人、機構及社群，他們便能逐步看見：複雜的全球挑戰，可以如何轉化為在自己的學校及本地社群中可理解、有意義的學習，並最終轉化為行動。
我們亦很高興邀請到 FAO 青年與婦女辦公室（Office of Youth and Women, OYW）的青年教育專家 Davide Agretto 及 Kisha German 參與。Davide 從更廣泛的青年教育角度為對話帶來分享，而 Kisha 亦作為 CultivatED 整體學習旅程的一部分參與其中。Next Impact 新生代代表（Youth Fellow）Audrey Yeung 亦協助本次大師課的開展，從學生角度出發，讓課程內容更貼近日常校園生活，並將全球議題與學生自身的經驗和行動連結起來。
學生們從這節課裡學到了什麼？
或許最有意義的回饋，來自學生自己。
大師課結束後，參與學校陸續分享了他們對這次課程的回顧。學生們談到，這次學習讓他們開始重新思考應該如何開展一個項目——不再只是依賴網絡資料和自己的設想，而是更主動地去了解與問題相關的人、不同的觀點，以及背後真實的需求。
「以前我做項目，基本都是自己在網上找資料，很少主動去問別人的真實想法。
但這次課程讓我明白，真正的項目不是憑空想像出來的。
以後再做課題，我不會只靠網上的資訊了，會多去採訪、詢問不同的人，結合真實需求去做設計。」
—— 楊欣宇同學，北京
「上完這堂課，我更了解 CultivatED 計畫是怎麼開展的。
這是我MYP 第一年，也是我第一次獨立進行社區項目，兩位專家給了我們許多很好的建議，非常期待能與我的小伙伴們做些有意義的事。」—— 區愛余同學，廣州
另三位同學也分享了這次課程如何讓自己對項目實踐有了更清晰的方向：
「我特別開心，專家認真回答了我的問題。
透過這次課程，我懂得了不同群體訴求不一樣，要重視多方利害關係人，才能更實際找到解決方案。這也提醒了我，在專案中，我跟組員們可以用這個想法更好地幫助我的社群。」—— 林子睿同學，廣州
「這次課程讓我知道了做項目到底該從哪裡下手，不再像以前那樣沒有頭緒、盲目推進，對我之後的學習和實踐幫助特別大。」
—— 何憶晨同學，北京
「前天的課程讓我學到了很多，尤其是如何更全面地思考誰是項目中的利益相關者，以及我們的行動可能會以哪些意想不到的方式對他們產生影響。
我最喜歡的部分，是學習如何去思考哪些利益相關者可能會受到項目的負面影響，以及我們可以如何盡量減輕這些影響。因為在做自己的社會影響力項目時，這是我過去很少會主動考慮到的。
這一點對我來說特別有啟發，因為正如你們所知道的，我目前也在開展多個自己的項目，其中涉及許多不同的利益相關者。所以，我相信把這次大師課學到的內容運用到自己的項目中，會幫助我進一步發展這些項目，並創造更廣泛的影響。」
—— Aanyaa Garatikar同學，孟買
這些來自學生的回饋，也體現了 CultivatED 學習旅程中非常重要的一部分：不僅僅是認識全球性挑戰，更是在真實的社區與生活情境中，逐漸培養傾聽、理解並付諸行動的意識與能力。
大師課以外，最令人鼓舞的，是看到來自不同學校和社群的學生一起學習。建立這種跨校社群，正是 CultivatED 亞太區試點的重要一環：將全球專業知識與在地學習連結起來，同時讓青年人有機會交流不同觀點，並針對農糧系統所面對的挑戰，發展屬於自己的回應與行動。
衷心感謝 Mads、Davide、Kisha、Audrey 及世界糧食論壇青年教育團隊（World Food Forum Youth Education team），亦特別感謝一直支持我們的教育工作者，包括 Spring、Miguel、Nandita、Joe 及 Bryan。正是大家的支持，讓這次大師課得以順利舉行；也感謝所有參與其中的學生。
這只是2026/27 CultivatED 學習旅程的開始。
隨著學生從 Discover（探索） 階段逐步邁向 CultivatED 的下一階段，我們期待看到他們如何把這些對話中獲得的想法、工具與連結，帶回自己的學校和社群實踐——並在下一次相聚時，彼此分享、學習，在不同經驗的基礎上繼續前行。
從理解全球挑戰，到在我們身處的地方創造改變。